憶義
人物設定:
甲:失憶的主角，成績始終維持班上第一名，個性冷靜，善思考。
乙:第二男主角，將成績第一名的甲視為眼中釘。在得知甲失憶後便想藉機取得第一名。
有兩個主角
前情跟之前差不多(他們在課業上競爭激烈)
後來其中一個失憶了
失憶的主角在回到學校後不僅忘記了一切 甚至連個性都變得很溫和(或是說純真沒有心機)
另一個主角起初覺得這可能是他的新招術，因此格外的堤防他
但是後來他發現他的對手真的失憶後，便覺得這是一個可以擊垮他的好機會。
[乙回憶甲的傲慢]
甲在黑板上漂亮地完成老師的問題
獲得滿堂喝采,但甲卻顯得不在乎
於是他表面裝和善的模樣，私底下卻暗自盤算著各種詭計。
詭計
1.甲的打掃工作是整理垃圾,乙故意將垃圾丟滿地,等甲清理時幫助甲
2.甲問乙問題,乙說不會,但卻在爾後偷偷拿出自己的計算過程(算出來的)竊笑,甲持續算同一題,乙30分鐘後才教甲,且用很複雜的方式教甲
3.考段考時,乙偷在甲水裡加瀉藥,導致甲第一科考不好,後來乙給甲解藥
然後 他真的成功了!!
他打敗長久以來一直阻礙他的敵人，心中非常激爽
可是後來 過了不久 這份得意感逐漸消失 取代而之的
是一種淡淡的空虛。
就在他被寂寞和空虛淹沒時，失憶的主角出現了
受到失憶的主角充滿溫暖的關愛，他突然感到很後悔
於是決定改過向善。
甲在另一次的課堂中,又漂亮地寫出老師的答案
獲得滿堂喝采的同時,想起了他的過去
失憶的主角找回自己的記憶
然後他向另一個主角寫了一封信
信的內容是他對於過去"課業競爭"的感想
(感想應該是:他長期以來追逐名次，卻忽略了友誼的建立
看似堅強的外表 其實內心也相當渴望朋友的關愛 然後他要謝謝另一個主角願意給他機會當他的朋友)
1結尾將使用對比法 一幕放在前面:甲乙兩人坐在一起讀書不說話
一幕放在最後面:甲乙兩人在一起讀書有說話
2主角將以漸進的步調找回記憶 不會突然想起
3失憶的甲將會在開頭用其他角色的對話向觀眾交代，也就是說甲在開頭就失憶了
沒有留言:
張貼留言